“詩詞是中國傳統(tǒng)文化的精華，古典詩詞的美不光是詞藻的美，更是音律的美、意境的美。詩歌教育不僅可以給學生以美的陶冶，更是一個以詩輔德的過程。”說這番話的是鹽田區(qū)外國語小學校外德育輔導員、鵬灣社區(qū)關(guān)工小組成員黃旭亮。

　　黃旭亮還是深圳市詩詞學會會員、鹽田區(qū)鵬灣社區(qū)夕陽美詩社主編。自從今年和鹽田區(qū)外國語小學開展“詩歌教育進校園活動”以來，今年７４歲的黃旭亮更加煥發(fā)了青春。他走進課堂，發(fā)揮自己的專長，用詩歌教育輔助德育教育，培養(yǎng)孩子們對大自然的熱愛、對祖國的熱愛、對人民的熱愛。非常難得的是，孩子們慢慢喜歡上了詩歌，并滿懷興趣嘗試創(chuàng)作，他們不但在語文學科的詩歌學習方面有很大的收益，更增加了愛國情懷。

　　社區(qū)詩社主編走上小學德育課堂

　　黃旭亮的老家在龍崗坪山，工作在粵北，１９９５年退休后回到深圳。２００５年，黃旭亮喜歡上古典詩詞，正好他所住的鹽田區(qū)鵬灣社區(qū)有個夕陽美詩社，黃旭亮報名加入。“過去工作時，我曾寫過一些小文章，但詩歌一點都不懂，可以說是門外漢。”黃旭亮并不氣餒，他下決心學習詩詞格律的基本知識，用現(xiàn)在年輕人的話說叫“惡補”。從此，黃旭亮有個固定的去處——鹽田區(qū)圖書館，每天一開館，黃旭亮準時到，借閱有關(guān)詩詞歌賦的書籍，并將自己需要掌握的知識摘抄到筆記本上。有三個數(shù)字可以證明黃旭亮的認真刻苦：一周在圖書館自學６個半天；時間長達３年；摘抄資料１０萬字。

　　幾年下來，黃旭亮不但能自己創(chuàng)作詩歌，還能幫其他老同志改寫詩歌，夕陽美詩社因此推舉黃旭亮擔任主編。詩社每年出版兩期詩詞集。

　　今年年初，黃旭亮和鹽田區(qū)外國語小學德育處主任索曼莉老師商量，想通過詩歌教育進校園活動輔助德育，把關(guān)心下一代的工作向前推進一步。索老師覺得黃旭亮的提議很好，于是向校領(lǐng)導作了匯報，并得到校領(lǐng)導的同意。學校決定把五年級的一個班做試點，請黃旭亮每周給孩子們上一次課。

　　要作好的詩 先做好的人

　　黃旭亮給孩子們上第一課的主要內(nèi)容是：要作好的詩，先做好的人。“詩的語言如其人，詩的風格如其人，詩的情感如其人，詩的境界如其人。所以，要學作詩，先學做人。要作好的詩，先做好的人。”黃旭亮還給孩子們講毛澤東小時候在私塾讀書的故事，講屈原的故事，讓孩子們漸漸對詩歌產(chǎn)生了興趣。幾節(jié)課之后，黃旭亮再來上課，就有幾個學生寫出了歌詠春天的詩歌，請黃旭亮修改。

　　記者采訪時，黃旭亮把孩子們的習作拿給記者看，還大加贊賞一個名叫戴旻玥寫的歌詠春天的詩：花紅柳綠春又回，鶯歌燕舞蜂蝶飛。水天一色碧波蕩，游人戀景不知歸。“這個孩子是第一個寫詩的，他寫的這首詩，我一個字都沒改。”有這么一個出色的“弟子”，黃旭亮非常自豪。

　　一學期中，黃旭亮每周為孩子們認真上課，從什么是詩歌、詩歌的分類、詩歌創(chuàng)作的平仄押韻、詩歌的鑒賞以及詩歌的誦讀技巧等方面做了系統(tǒng)的講述。他認真?zhèn)湔n，每次上課都準備好手寫的大量資料，還仔細修改孩子們創(chuàng)作的每一首詩歌。

　　通過詩情畫意激發(fā)孩子們的愛心

　　在詩歌教育中，黃旭亮非常重視對孩子們進行愛國主義教育。

　　今年農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，為慶祝節(jié)日，緬懷偉人，黃旭亮和索老師商量，在端午節(jié)前夕舉行了一場別開生面的詩歌朗誦會——“紀念屈原詩歌朗誦會”。這個活動既是對一學期詩教進校園以來的總結(jié)匯報，又是對偉大詩人屈原的紀念活動。朗誦會上，有１０多位同學朗誦了個人作品。全班同學集體朗誦了１０多首經(jīng)典詩篇，抑揚頓挫的語調(diào)，優(yōu)美的韻律，配上字幕、圖畫和音響，顯得生動活潑、高雅悠揚。活動結(jié)束后，參加詩歌朗誦會的領(lǐng)導、來賓和學生家長給予了相當高的評價。

　　今年３月下旬，赴甘肅隴南支教的鹽田區(qū)林園小學田靜老師寫回來的信件說：“這里很多同學很珍惜讀書的機會，可是卻沒有課外書讀，即便是新華書店有書賣，他們大部分也沒錢買，連本像樣的字典，一個班都找不出來幾本……”于是，鹽田區(qū)外國語小學發(fā)動全校同學向甘肅隴南同學捐贈圖書。４月２日早晨，同學們來校時帶來了自己喜歡的圖書，踴躍捐贈，短短半個小時，１２００余冊圖書匯聚在升旗臺前。很多同學寫了賀卡和書信夾在書中，帶去自己的祝福。黃旭亮讓孩子們以此為題材創(chuàng)作詩詞，抒發(fā)自己的愛心。一個名叫陳舒琪的孩子寫得非常有感情：“外小師生獻愛心，捐書贈送隴南人。同齡學友真情在，患難孩童亦有親。”

　　“我想，通過這樣的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)孩子們愛的奉獻精神，將會對孩子們的成長有很大的好處，比單純的說教要好。而以此抒發(fā)的感情，相信在人生的過程中能留下美好的回憶。我也是從小時候過來的，印象比較深的都會刻在自己記憶的年輪里。”黃旭亮表示，只要自己力所所及，他會繼續(xù)走進校園，做孩子們的詩歌啟蒙老師。

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編輯:王丹丹